我应该分享什么?我不应该分享什么呢?拥抱我的学员可以吗?这些很多导师boundary-related问题时形成了一个与他们的学员之间的关系。有些边界设定的程序,但是很多由导师决定,学员和家长。BOB体育密歇根州立大学的扩展最近公布的“准备好了:导师培训工具“提供56活动,辅导项目可以使用培训,协助指导项目建设指导技能。

在模块二:设置边界我们分享一些技巧在指导制定并维持健康的边界关系:

1. 思考你想要设置的界限。更容易当你准备设定界限。例如,如果提前知道你将不允许学员的朋友加入你郊游,你将准备回应,如果他问带一个朋友来的。
2. 学员谈谈边界。彼此分享你的界限是很重要的,同意尊重彼此。
3. 健康的边界模型。年轻人学习如何设定界限在看别人。让学员看到你坚定,请设定界限。例如,许多导师设定边界,他们将不给或借钱给学员。如果这是你的边界和学员要求钱吃午饭,你可能会提醒他,你不喜欢借钱,但是主动拿起三明治午餐如果你担心她饿了。
4. 是一致的。年轻人需要边界有安全感和理解社会的期望。如果你是不一致的,它可以令人困惑和不舒服。
5. 不做评判。例如,年轻人可以使用语言导师发现进攻。导师需要记住,有时在家里学习这种语言。而不是标记语言和那些把它作为“坏”,导师应该解决如何不舒服,语言,要求学员不使用它在他们在一起的时间。
6. 帮助你的学员浏览社交和职业期望。有很多不成文的规则或边界和导师可以扮演重要的角色在帮助年轻人了解这些期望。

辅导是一个过程,而不是一个目的地。享受这个过程,从项目员工在需要时寻求支持。你肯定会改变在一个年轻人的生活,你可能会经历更多的好处比你想象。更多的指导建议,看到这些文章和的指导部分密歇根州立大学推广网站:

• 指导-第1部分:建立一个强大的指导关系
• 指导-第2部分:导师需要知道什么