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随着全国新闻来源继续覆盖骚扰的事件,许多家长、教育工作者和其他社区成员表示高度关注,这种暴力的方式影响年轻人的生活。许多人担心这种暴力方式是建立在种族歧视、性别歧视、同性恋恐惧症(仇恨和恐惧的人识别,甚至被认为是同性恋群体),排外情绪(来自其他国家的人的仇恨或恐惧)和残疾歧视(对残疾人歧视和偏见)。当年轻人和成年人的目标或证人这些形式的暴力,他们的身体、心理、情感和精神上的幸福可以在很多方面受到影响。这些影响包括严重的人身伤害和增加感到愤怒、孤独和无能为力——以及较高的抑郁焦虑。此外,当年轻人不感到安全在他们学校,他们可以降低学习成绩和缺勤率较高的学校。

有很多资源和策略的父母,教育工作者和其他人能从当他们年轻人在他们的生活中体验或证人欺凌、骚扰和其他形式的暴力。以下是资源,可以帮助人们加深对这些问题的理解,提供支持那些受到影响,并创建方法来防止行为发生在未来。

资源支持年轻人的影响:

的国家儿童创伤应激网提供了各种各样的资源来帮助父母,教育工作者、专业人士和其他支持孩子暴露于创伤性事件。例如,了解创伤型压力:父母的指导帮助父母寻找迹象表明孩子正在经历的创伤型压力,以及如何为孩子在家和学校提供支持。Healthychildren.org美国儿科学会的一个程序,提供了几种资源与儿童相关的英语和西班牙语情绪健康,包括建议和孩子说话2016年大选之后与孩子交谈接触到暴力并与孩子们谈论种族偏见。此外,BOB体育密歇根州立大学的扩展篇题为“Trauma-Proofing孩子”父母和照顾者提供策略可以用来帮助年轻人回到平衡和感觉能力和自信面对创伤经历。

资源权利的年轻人受到这些问题的影响:

重要的是家长和教育工作者有一个好的理解的公民权利保护年轻人在教育设置有关种族,肤色,国籍,性别和残疾。的密歇根州立大学扩展篇题为“知道你孩子的骚扰相关民事权利在教育设置”概述了这些保护在接受联邦资助的教育机构。年轻人参加学院和大学也可用资源在这些机构,旨在帮助保护他们的权利。例如,BOB体育密歇根州立大学办公室机构股权评论关注相关歧视和骚扰基于性别、性别、性别身份、种族、国籍、宗教、残疾状况和其他保护类别下大学反歧视政策和政策暴力和性行为的关系。

资源,学习更多关于bias-based行为:

许多资源可以帮助成年人和年轻人深化知识的患病率和影响bias-based行为。例如,GLSEN是一个组织,提供教育和研究旨在帮助所有学生价值和受到尊重,不管他们的性取向,性别认同和性别表达bob体育登录。GLSEN提供了一个两年一次的报告在学校经历的女同性恋、男同性恋、双性恋和变性人的青少年在学校,以及项目提高意识,防止bias-based行为与这些问题相关。几个密歇根州立大学扩展的文章还提供了其他类型的信息bias-based行为,包括趋势与仇恨言论与年轻人的经历和microaggressions,这通常是故意和无意怠慢和侮辱人的颜色,女性,LGBT群体等等。另一篇文章分析了骚扰的经历许多美国穆斯林年轻人和探索资源学习更多关于美国穆斯林的生活。

资源对话在艰难的问题:

交谈对诸如种族主义、性别歧视和其他“主义”需要勇气,承诺与实践,最近两次密歇根州立大学扩展的文章提供策略来谈论这些问题。“从辩论到对话”有助于区分这两种方法的区别,“不要避免困难的对话”提供了指南与年轻人谈论多样性,歧视和人类的差异。此外,密歇根州立大学在多个领域的扩展提供了车间多样性和多元文化。

学校和其他教育机构资源:

教学宽容,一个倡议创立的南部贫困法律中心,致力于减少偏见,改善群际关系和支持公平的学校孩子的乐园。在最近的一次教学宽容的老师对2016年总统竞选的影响调查,教师表示,运动引起恐惧和焦虑儿童的颜色,和穆斯林移民,鼓励一些学生模仿运动的词语和语气。作为回应,宽容收集各种各样的教学资源老师和其他人可以使用它来帮助年轻人探索反偏见和模型民间话语在谈到困难问题。另一个组织,反思学校,致力于公共教育的愿景是创建一个中心人性化,关怀,多民族的民主。而其资源主要是专为教师和其他教育工作者、家长有兴趣探索的一些文章,尤其相关的帮助年轻人探索问题的前沿国家的新闻,比如最近的文章北美自由贸易协定和仇外心理和伊斯兰恐惧症对学生的影响。此外,密歇根州立大学有一个名为“扩展安全:安全,肯定和公平的环境,这是旨在帮助成年人和年轻人合作建立积极的人际关系和包容的设置,其中包括一个课程既可以用在正式和非正式教育设置。

关于媒体消费和信息资源:

重要的是要注意年轻人在看什么,听力和学习从不同的媒体相关时事。美国儿科学会最近更新他们指南关于儿童和屏幕前度过的时间强调创造一个家庭的重要性,媒体使用计划,限制媒体的时间和为父母和孩子提供了机会,将媒体的结合。许多专家也强调帮助年轻人建立媒介素养的重要性的技能。两个密歇根州立大学扩展的文章,提供额外的信息媒介素养包括一篇文章,描述问题,孩子们可以要求将帮助他们分析和评估媒体信息一篇文章,强调的重要性帮助孩子建立一个媒介素养的基础。