一位导师高兴地把车停在学员的车道上，想去接他，却失望地发现没人在家。这位导师经常在语音信箱给她的学员留言，但没有回电。你能理解吗?许多导师在比赛中的某个时刻都经历过令人沮丧的沟通失误。通常发生这种情况是因为成年人使用我们喜欢的沟通方式，而不是用年轻人喜欢的方式与他们交流。

为了更好地与你的学员交流，找出他更喜欢什么形式的交流。根据皮尤网络研究在美国，63%的青少年每天发短信，相比之下，只有39%的青少年每天用手机通话，29%的青少年每天使用社交网络短信，19%的青少年每天用固定电话通话。年轻人使用最少的交流方式是电子邮件，仅占6%。所以，如果你通过电子邮件提醒你的学员访问，很有可能在他们真正检查电子邮件之前，你的访问日期就已经过去了。这项研究告诉我们，对于大多数青少年来说，发短信是最常用的沟通方式。2011年，12至17岁的青少年中有77%拥有手机。如果你的学员是其中之一，考虑发短信确认你的计划，并谈论即将进行的郊游。

技术也可以用来加强已经很牢固的关系。导师和被指导者在外出期间联系起来可能会感觉更亲密。如果你和你的学员发短信，考虑分享你一天中有趣的事情的照片，或者你想在未来郊游中一起去的地方。只需几秒钟，你就可以输入一条短信或发送一张照片，让你的学员知道你在想他们。有些伴侣选择通过社交网络保持联系，这是有好处的。一篇来自BOB体育密歇根州立大学，你应该在Facebook上“加好友”你的学员吗?可以帮助你考虑是否通过社交网络与你的学员联系。

每个人都以不同的方式使用技术，而技术是不断变化的。与你的学员交谈，找出他在使用什么，并找到一个适合你们俩的方法。如果你对发短信、加朋友、发短信和所有其他技术术语感到害怕，你的学员可能会带头教你。在师徒关系中，有机会担任领导或教学角色，学员可以培养更好的自尊。通过提问，你传达出你重视学员的知识、经验和观点。你也可以帮助你的学员学习如何负责任地使用技术。青少年与移动设备:教学责任通过莫莉南是一篇很好的文章，可以回顾和分享给你的学员。