MSU扩展儿童家庭开发

养育学前生

社会能力情感健康简介

如何帮助孩子处理变化

时代阶段

学前儿童三至五岁

幼儿0至8岁

思维语言

家庭以各种形状、大小和风格出现家庭可能包括血脉关系人、婚姻关系人和选择关系人父子关系可以是生物型 阶梯型 培养型 收养型 法定委托型 或别的东西并尊重所有关心青年并与之共事的成年人。

对学龄前儿童来说,改变或转换可能很难某些变化涉及物理运动,例如搬进新家或新校舍另一些则与重要成人一起改变生活,例如新师或照看者在育儿、开学或家庭大改,如离异

变化和过渡可能给儿童带来压力,他们往往需要时间适应新环境。新体验可能很重要 并会帮助你的孩子学习耐性 并获得自信心经历过渡还可以鼓励你的孩子对新人和新思想更加开放,帮助提高关系和社会技能

帮助子学习适应变化和转换,试取下列部分:

• 谈论即将发生的变化问孩子是否理解事物会不同 并询问他们的感受谈事物会如何不同, 并谈事物会如何保持原样
• 分享你对过渡的兴奋说正事并告诉你的孩子 所有伟大的新事 他们会学习并做
• 帮助您的子命名 关于改变的情感鼓励他们使用感知词,如“mad”、“sad”、“angry”、“excrited”或“nervous”。
• 读一本关于转换的书一起访问本地库或书店并寻找一本书说明你孩子将要经历的改变读完故事后, 问他们书里角色做了些什么 帮助渡过变换
• 并举画画提供纸笔帮助孩子画新变化可画新家新校或小弟或姊妹
• 创建日历开始倒计时使用您一起制作的日历实现重要修改一定要贴上特殊标签或绘制日期修改子女可免学前数日或计家迁前数日
• 向孩子讲故事 关于你生命中改变 当你小的时候描述开学第一天 转到新状态 或与孩子经历相似和他们说你的感受 和你处理变化的手法
• 给孩子东西,他们可以带去安慰割小块毯子 让他们嵌入裤子口袋写个短注或画一张餐巾图 以备他们的便当盒给他们一张照片你或你的家人 留口袋拉出并观察 当他们开始感到悲伤或焦虑
• 编造秘密握手或用手签名 只由二人分享向孩子显示秘密信号或与他们握手 每一次你告别
• 保持正常例程尽可能一致关键在于令子理解 生命中并非一切都会同时改变换换时间比较容易,如果他们每天例程不变 — — 诸如床上时间、洗澡时间和晚饭时间等 — — 就会保持原样。

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