揭开连任、终身和晋升的神秘面纱
这些资料一般会在每年两次举行的“再任命、终身教职及晋升论坛”上提供(请联络cheste18@msu.edu为下次论坛的日期)。这些文件在这里全部列出，但也可以下载。有关此处任何资料或文件的问题，请向Scott Loveridge (loverid2@msu.edu）.
CANR材料
- 完整的解密包下载(包括所有CANR材料)
- CANR RTP委员会
- 院长级别期望:什么是助理教授?
- 院长级别期望:什么是副教授?
- 院长级别的期望:教授是什么?
- 加强学院奖学金
- 关于学术活动，奖学金和影响的教员声明
- 延长续聘和晋升包:密歇根州立大学CANR教师指南
- 强大RTP包的要素
- 初级教师的相关要点
- 教师评价原则
- CANR教师指导政策
- 反思文章:观点和指导方针
大学材料
CANR晋升和终身职位委员会
1.为了有效地评估一名教师，委员会必须考虑并评估三个主要的优秀类别:
A.对教员履行指定职责的评估;
B.对个人学术成就的评估;而且
C，对个人服务活动的评估。
在进行评估时，本委员会的运作前提是，教师的优秀程度是一个可以判断的问题，而不是衡量的问题。
2.教员的指定职责包括研究、教学、推广/外展和/或行政管理。bob体育登录因为学院是一个合作的努力，对合作工作的贡献包括在分配职责的绩效评估中。此外，我们期望教员在其职责的各个方面都能表现出对知识和职业操守标准的承诺。委员会承认，一些教师职位将更多地以学科为导向，很少有额外的责任，而另一些则可能在教学、推广/外展、咨询或行政方面有广泛的分配职责。然而，无论分配的职责如何，所有终身教职员工都需要参加一些学术活动。委员会根据分配的职责评估业绩，而不是根据预算任命。
3.为了评估一名教员，委员会继Boyer(1990)和Weiser(1999)之后，将学术成就定义为经同行评审并公开传播的创造性工作。
因此，学术有六种形式:
A)知识的发现;
B)多学科知识整合;
C)开发新技术、新方法、新材料或新用途;
D)运用知识解决问题;
E)知识的传播;而且,
F)艺术诠释。
这个定义适用于教学、研究、推广/外展、服务和行政工作。bob体育登录委员会感兴趣的不仅是教师如何投入他们的时间，他们参与的活动，他们接触的对象，而且是教师学术努力的短期、中期和长期结果和影响。
4.服务活动隐含在所有教职员工的任命中。教师应通过持续致力于学术、专业和公共服务活动来展示卓越的服务。
5.教师应通过提高其在教学、研究、推广/外展服务和/或管理方面的效率，来证明其智力和表现能力的持续参与。bob体育登录教员也被期望为他或她的学术单位的学院环境做出贡献。
参考文献
1990年奖学金重新考虑-教授的优先事项。普林斯顿:卡内基教学促进基金会。
农业与自然资源学院，终bob体育合法吗身教职和晋升指导方针。bob体育下载iosBOB体育密歇根州立大学东兰辛1995年11月2日。
农业与生命科学学院教师评估原则委员会，bob体育合法吗
学术活动定义，弗吉尼亚理工学院和州立大学，10月25日，
2004.
农业经济系，细则附件二:新终身教职制度教员重新任用、终身教职和晋升的绩效评价准则(1993年12月6日批准;1994年7月1日起生效。)BOB体育密歇根州立大学。密歇根州东兰辛
查尔斯·E·格拉西克，玛丽·泰勒·胡伯斯和吉恩·L·Maeroff, 1997。奖学金评估-
教授评价。旧金山;Josey-Bass出版商。
康拉德·韦泽，1999。1998年10月，给凯洛格基金会的最终报告。俄勒冈州立大学研讨会。学术自由:重新定义教师评价与奖励。俄勒冈州立大学，科瓦利斯，俄勒冈。
晋升及终身职位委员会
回顾CANR P&T委员会使用的教员评估原则。
质量而不是数量。委员会强调质量、影响和把所有东西都列出来的倾向是没有帮助的，而且往往会掩盖更重要的东西。
所在领域的顶级期刊。质量的一部分是至少在你的学科领域的顶级期刊上发表一些作品。委员会寻找这方面的证据，特别是在决定终身教职的时候。
反光的文章。这是你展示你的思维质量、你的愿景和你的计划的逻辑、你的战略和实施的机会，包括你迄今为止所取得的成就、你的发展轨迹以及你在10年后的计划。文章应该强调你的工作和计划的知识基础，而不是报告或列出你所做的事情;后者应该在你的大学申请表和简历中充分体现出来。
早期的推广。委员会认为[或令人信服的理由，这个奖项，一个真正非凡的学术记录。这一职级的成绩标准预期要比正常时期的晋升高得多。人的一生是漫长的，匆匆忙忙地度过人生的主要阶段对个人和机构都没有太大的好处，除非是非常特殊的情况。
你擅长的学术领域。尽早开始思考和发展你的卓越主题，你将以什么闻名，并在你的文件中明确表达这种专业知识。例如，你的目标是在你所在国家或国际领域的任何人被问及时，将你视为该领域的世界权威(当然，根据你所在学科/任务领域的卓越文化进行了修改)。
指南由CANR RTP委员会昆虫学Doug Landis教授编写。
这些建议已被CANR RTP委员会通过
并且用于投资组合的审查。
再次获聘为助理教授:
底线:明确的证据表明候选人建立了一个项目，可以在主要任命的领域取得卓越成就。候选人还不需要到那里，但应该有明确的迹象表明他们已经在路上了。一些基准包括:
- 在研究bob体育登录
- 获得足够的资金来启动一个项目
- 应该越来越多地从有竞争力的国家来源(美国农业部、美国国家科学基金会、美国国立卫生研究院等)寻求一些资金。
- 吸引学生和博士后
- 完成出版之前的工作(博士，博士后)，最好有密歇根州立大学的工作发表或出版
- 在教学
- 是同事和学生公认的好老师
- 对教学表现出真正的兴趣，创新的证据
- 获得非常好的SIRS总结分数(1分和2分)和/或显示出改善的证据
- 在推广
- 获得足够的资金来启动一个项目
- 客户和同事是否认可对外联工作感兴趣并致力于外联工作
- 在外联方面表现出主动性和创新性
- 在服务
- 在被要求时参与部门活动
- 国家层面的潜在贡献证据(例如期刊同行审稿人)
- 州/地区委员会成员
晋升为终身副教授:
底线:明确的证据表明候选人在主要任命领域建立了卓越的项目，并且在次要任命领域至少有良好的表现。
一般来说，这将包括国家认可的证据，包括在同行大学和国家会议上的邀请演讲
- 在研究bob体育登录
- 获得足够的资金来支持和发展一个项目
- 从不同来源获得资金，包括有竞争力的国家来源(美国农业部、美国国家科学基金会、美国国立卫生研究院等)
- 吸引学生/博士后
- 毕业的学生是否获得了合适的职位
- 是否在同行评审期刊上有持续发表文章的记录
- 根据影响因子和学科内期刊排名，在该学科可用的最佳期刊上发表
- 是否达到了合适的引用率
- 在教学
- 被同事和学生认可为优秀的老师
- 显示热情/创新
- 持续获得优秀到非常好的SIRS总结分数(1分和低2分)
- 在教学和学习方面显示出学术的证据
- 在推广
- 获得足够的资金来支持和发展一个项目
- 客户和同事是否认可优秀的外联服务
- 显示热情/创新
- 显示出在外联方面的学识
- 在服务
- 始终如一地为部门活动做出贡献
- 为大学级别的活动做出贡献
- 国家一级的持续贡献者
- 找他做期刊同行审稿人，还有可能做编辑
- 担任国家(美国农业部，美国国家科学基金会，美国国立卫生研究院)拨款审查小组成员
- 领导区域/国家委员会
- 组织全国专题讨论会、会议、讲习班
晋升为教授
底线:明确的证据表明候选人在主要任命领域建立了长期的卓越计划，并且在次要任命领域至少有良好的表现。
通常包括:
- 从征信或其他来源获得国内和国际认可的证据
- 经常受邀在同行大学、国内和国际会议上发言
- 在研究bob体育登录
- 获得持续的资金，并在较长一段时间内保持强大的计划
- 从不同来源获得资金，包括有竞争力的国家来源(美国农业部、美国国家科学基金会、美国国立卫生研究院等)
- 持续吸引、毕业和安置高质量的学生/博士后
- 在影响因子和学科内期刊排名衡量的该学科最佳期刊上发表文章的记录是否丰富
- 获得高引用率
- 在教学
- 被同事和学生认可为优秀的老师
- 显示热情/创新
- 始终获得优秀的SIRS总结分数(主要是1分)
- 在教学和学习方面表现出持续的学术证明
- 在推广
- 获得持续的资金以在较长时间内维持一个强大的项目
- 客户和同事是否认可优秀的外联服务
- 显示热情/创新
- 在外联方面有持续的学术表现
- 在服务
- 部门活动的有力贡献者
- 为大学级别的活动做出贡献
- 国家/国际一级的持续贡献者
- 找他做期刊同行审稿人，还有可能做编辑
- 担任国家(美国农业部，美国国家科学基金会，美国国立卫生研究院)拨款审查小组成员
- 领导国家/国际委员会
- 组织国内/国际专题讨论会、会议和研讨会
背景
在2007年秋季学期，在我们学院有一个关于奖学金的热烈讨论——它是什么以及它如何被评估。这次讨论是由院长办公室的一个电话引起的:我们需要提高履行与使命相关的义务的能力，因为我们在承认和奖励教师所做的工作方面做得更好。
当教师在密歇根州立大学和CANR预计将通过研究做出贡献,在各自领域的前沿知识,他们还进行各种各样的其他工作本科教育、研究生教育、以及一系列扩展外联bob体育登录和参与责任,在校园里,在状态,全国和世界各地,经常超出传统的方式,我们承认和奖励教师工作的研究领域。在一些人看来，研究已经成为(或正在成为)评价和奖bob体育登录励教师工作的主要参考框架。那么，问题是我们如何判断整个任务(不仅仅是研究)的工作质量?bob体育登录那么，学术在研究之外是什么样子的呢?bob体育登录
虽然这些都是重要的问题，但很明显，在什么是奖学金以及如何在整个任务中评估奖学金方面存在着不同的意见。例如，有些人认为几乎所有由教职员工承担的工作——如果是经过深思熟虑准备和部署的工作(例如，教本科生)——都是奖学金。其他人则认为课堂教学是一项重要的学术活动，而不是学术，他们认为学术是通过同行验证为知识体系创造新的东西。
此外，一般来说，关于学术的讨论有两个主要的问题。首先，有人担心这些讨论可能会导致CANR的“一刀切”指标——适用于每个人，无论他们所做的工作是否存在潜在差异(例如，教授出国留学课程与让学生参与海外参与体验)。换句话说，虽然任何核心问题(例如，什么是推广工作的质量)都不可能只有一个答案，但任何问题都可能有多个答案，每个答案都符合所从事工作的性质和/或所从事工作的学术背景。其次，他们担心在整个任务中强调学术可能会降低与教学、推广和承担其他非研究角色相关的工作的价值。bob体育登录例如，如果我们在教学中强调与学术有关的工作，这种强调会降低课堂教学的价值吗?如果是这样，那么最好还是进行这些讨论。
协议要点
有趣的是，虽然在如何构建讨论框架(包括如何定义基本术语)方面没有达成共识，但人们对一个框架达成了普遍共识——在9月份提出的第一个形式在整个学期的讨论中保持不变:评估教学、研究及外展活动的质素及影响;bob体育登录2)定义和评估与教学、研究和推广-外展参与相关的学术质量和影响。bob体育登录这两种结果在意图和结果上似乎都是有价值的．这双重焦点在下文中有所表述。
在所有与教学、研究和推广活动相关的活动中，教师所从事的工作都是由学术认可的知识体系提供信bob体育登录息，以学术方式进行，并被评估为具有质量和影响力。
整个使命的奖学金-无论它是否与教学、研究或扩展-外展-参与有关-涉及在学科、专业、多学科或跨学科领域创造新的和有价值的东西(即作出贡献);bob体育登录工作得到同事等的验证;并使作品“公开”，也就是说，在学术上合法的位置可以用于教学、研究或扩展-外展-参与工作。bob体育登录
巩固这个双管齐下的框架——同样没有太多分歧，尽管存在解释上的差异——是分别由大学和CANR级别的教师委员会在不同时期撰写的声明。
来自密歇根州立大学政策:
http://www.hr.msu.edu/documents/facacadhandbooks/facultyhandbook/index.htm。
通过其教师，密歇根州立大学将创造知识，并找到新的和创新的方式来扩展其应用，为密歇根州、国家和国际社会服务。教师们必须在我们的教学项目中注入最前沿的学术知识。在密歇根州立大学，教师应该是积极的学者，以学生为中心，通过我们的校内和校外教育和研究项目，获得大量的奖学金和促进学习的能力。bob体育登录学术的本质是基于公认学科、专业和跨学科领域的思想和方法，对知识的深思熟虑的发现、传播和应用，包括创造性活动。学术活动的条件是，它深刻地掌握了该领域的最新知识，这些知识被巧妙地解释和运用，并且活动在进行时对新信息、辩论和批评持明智的开放态度。
来自CANR晋升和终身职位委员会政策:
为了评估教员，委员会将学术成就定义为同行评审和公开传播的创造性工作。因此，学术有六种形式:发现知识;知识的多学科整合，开发技术、方法、材料或用途;运用知识解决问题;知识的传播;以及艺术中的诠释。这个定义适用于教学、研究、推广/外展、服务和行政工作。bob体育登录委员会感兴趣的不仅是教师如何投入他们的时间，他们参与的活动，他们接触的对象，而且是教师学术努力的短期、中期和长期结果和影响。
目的。本声明由农业与自然资源学院(CANR)的教师创建，以澄清学术活动、奖学金的定义和期望，以及在重新任命为助理教授(在第三年试用期之后)和晋升bob体育合法吗为终身副教授的审查背景下的影响，bob体育下载ios以使新教师了解当前的期望。此外，本声明的目的是使职业生涯中期的教师了解随着时间的推移，晋升为教授的期望是如何变化的，并供高级教师在指导活动中使用。此外，这一声明的目标是与大学分享我们的工作类型和我们所做的事情。该文件包含的标准确定了我们如何将我们的工作从学术活动转移到学术活动。本声明中的定义和例子可应用于教学、研究、推广/外展、服务和管理。bob体育登录重要的是要记住，学术活动、奖学金和影响的评估将与个人的项目重点和CANR任命保持一致。
本文件是为加入现有文件提供一个教师的声音:晋升和终身教职:哲学和礼仪;院长的水平预期;和强大RTP包的要素，CANR RTP委员会用于组合审查。所有这些文件都可以在CANR的网页上找到，链接如下://www.alltkd.com/canr/search_results?search=yes&query=Scholarship+Across+the+Mission。
的过程。在2011年秋季，每个单元的教员代表被邀请参加由CANR教员发展办公室召集的教员奖学金务虚会。我们审查了CANRunits任务声明中的现有文件和奖学金，并将其作为讨论如何定义学术活动、奖学金和影响的基础，因为它们适用于CANR和MSU任务背景下的连任、终身教职和晋升的期望。从这些讨论中，创建了本文档中的语句。该文件已由各部门的学院顾问委员会(CAC)代表审核，并于2011年12月由CAC批准。CANR院长、主席和学校主任也审查了该文件，以征求他们的反馈意见。该声明旨在为CANR内的RTP流程提供清晰和透明的信息。
学术活动
CANR学院的所有专业活动都应该是学术性的。学术活动不一定产生学术作品;然而，学术作品往往是学术活动的高潮。学术活动包括:
- 未经同行评审的论文，如摘要或程序
- 非竞争性资金，如合同或反复更新的补助金，其中提议的研究资金很有可能。bob体育登录
- 在专业或利益相关者会议上的演讲
- 非竞争性展览、表演或已建成的作品
- 公众新闻资料
- 未经同行验证或被他人采用的学术活动，例如:
- 教育或教学材料的开发
- 公告
- 视听产品
- 手册
- 白皮书
- 研讨会
- 信息数据库
- 种质资源开发
- 学生的产品
- 参考书目
- 书评
- 学生辅导(本科生和研究生)
奖学金
学术的本质是基于学科、专业和跨学科领域的思想和方法，对知识进行深思熟虑的发现、传播和应用，包括创造性活动。学术深入了解该领域的最新知识，巧妙地解释和部署，并以智能开放的态度对待新信息、辩论和批评。学术研究满足三个定义标准:活动创造了新的东西，工作是同行验证的，工作是公开传播和可用的。学术的形式包括发现知识;多学科知识整合;新技术、新方法、新材料或新用途的开发;运用知识解决问题;知识的传播;以及艺术中的诠释。在评估密歇根州立大学的教师表现时，学术成果被赋予了特殊的地位，这些客观的创造与支撑它们的学术活动和学术影响都是不同的。
学术的客观产出是接受批判性和适当验证(例如，同行评审)并公开传播或可访问的创造性作品。学术作品被认为是学术活动的批判性客观产物，这类作品的例子包括:
- 的出版物
- 评判比赛
- 成功资助竞争性补助金
- 同行评审/竞争展览、表演和建造作品
- 专利、作物/品种发布和许可证
- 书籍和同行验证/竞争选择的书籍章节
- 学术活动:经他人采纳而被认可的学术活动:
- 教育学的发展
- 公告
- 手册
- 白皮书
- 车间材料
- 信息数据库或软件
- 视听制作和新媒体
- 政策
影响
学术和学术活动的影响可以定义为它们对实践、思想和制度的影响。每位教师都为社会贡献了一套知识体系，影响评估是在职业生涯中整合生产力质量的一种尝试。因此，在使用标准时需要允许个人的灵活性，并对职业阶段进行加权，通过检查随时间的变化以及影响的深度、广度和质量来评估影响。在与CANR的使命保持一致的同时，这种影响催化/煽动积极和可持续变革的能力受到重视。
影响的例子包括:
- 社区、地区、机构、行业或其他部门的经济、社会或环境状况的显著改善
- 邀请演讲或写作
- 生成巨额捐赠以捐赠一个项目
- 他人作品的引用
- 作品被他人采纳或使用
- 奖项、荣誉和专业认可
- 邀请参加评审小组或评审论文或提案
- 领域/学科的领导能力和领导时间
- 学生获奖或竞赛作品
- 前学生在该学科/行业的安置和职业成功
- 学生授课和学生对课堂的反应
总结
该文件将学术定义为同行评审和公开传播的创造性工作。重要的是，我们在CANR的多种奖学金形式中定义和应用基本的、统一的奖学金原则。重要的是要始终记住，学术不是由一个人做什么来定义的，而是由结果和对目标受众的影响来定义的。
(特别提到密歇根州立大学是一所研究型、集约型、土地授予机构，有国际义务)bob体育登录
有明确而充分的证据表明助理教授
确认初次任命时在她或他身上看到的潜力。
- 在一个人的工作中建立焦点——即“标题”——是至关重要的。焦点代表一个人已知的学术目标领域，一个建立学术声誉的领域。必须有证据表明，在学术任务的至少一个维度上，重点声明是由高质量的，国内(和/或国际)竞争性工作所证实的。
- 有充分的证据表明，所有的作业都是在注意学术质量和及时完成的基础上进行的．换句话说，在任何主要的责任领域都没有明显的弱点。教员被认为是有能力的，并让她或他“一起行动”。
- 学院的参与和贡献得到了广泛的认可。教师与同行合作，在团队中承担并完成(高质量的)任务。这包括项目工作、团队教学、管理以及单元级及以上的相关任务。
- 有证据表明对学生做出了贡献——本科生和/或研究生。这些贡献包括客座演讲，教授课程，担任俱乐部顾问，以及指导研究生。
- 有一种强烈的信念，即教员“在正确的轨道上”，在晋升为终身副教授时，极有可能经历积极的评估。在第一次再次任命时注意到1-4的弱点。除非认为证据负担表明在下一次审查时不存在合理的成功机会。
当提交再次任命的档案时，有证据文件和评论的一致性-候选人对自己说什么，单位管理员和密歇根州立大学同行对候选人的工作说什么。一个比较点是候选人的表现相对于密歇根州立大学的同行机构的预期。
(特别提到密歇根州立大学是一所研究密集型的赠地机构，bob体育登录
有国际义务)
有明确和充分的证据表明，副教授
已经把自己确立为一个有成就的学者。
- 很明显，通过声明、证据和声誉，副教授已经确立了她或他的学术焦点的“标题”。焦点代表一个人已知的学术目标领域，一个建立学术声誉的领域。副教授的声誉是由至少在学术任务的一个维度上的高质量，国内(和/或国际)竞争性工作所证实的。
- 有充分的证据表明，所有的作业都是在注意学术质量和及时完成的基础上进行的。换句话说，在任何主要的责任领域都没有明显的弱点。教员被认为是有能力的，并让她或他“一起行动”。
- 学院的参与和贡献得到了广泛的认可。教师与同行合作，在团队中承担并完成(高质量的)任务。这包括项目工作、团队教学、管理以及单元级及以上的相关任务。在承担这些任务时，副教授被许多同行和其他人(例如，管理人员)视为学术领袖——一个(随着时间的推移)将在学院拥有高级地位的人。
- 有证据表明对学生做出了贡献——本科生和/或研究生。这些贡献包括客座演讲，教授课程，担任俱乐部顾问，以及指导研究生。
- 有一种强烈的信念，即教员“在正确的轨道上”，在晋升为教授时，很有可能经历积极的评价。在晋升为副教授时注意到1-4的弱点。除非认为证据负担表明在下一次审查时不存在合理的成功机会。
(具体参考MSU -
一所bob体育登录研究密集、有国际义务的赠地机构)
- 教授有一个在国家和/或国际层面建立良好声誉在她或他的研究领域*。声誉是通过多年的持续成功赢得的，包括可验证的成就记录。
- 教授有一个在思考和实践方面处于前沿的声誉。正如学术的定义一样，教授创造或产生新的知识，这些知识经过同行评审和/或肯定，(然后)被其他人用于他们的工作。这种方法意味着拥有获得赠款和合同的记录;通过在高端出版物上发表文章来增进知识;并被同行和从业者引用作为他们工作的来源。
- 一位教授作为领导者，在密歇根州立大学和其他地方存在吗(例如，专业协会、国家级和/或国际组织)。她或他“留下了印记”，因为倡议和项目的存在是因为教授的参与。根据教授的地位，她或他被邀请在会议上发言;获得专业、公民和行业组织的奖项和荣誉;受邀担任审查小组成员;一般来说，在与她或他的专业有关的话题上，她是一个“可以去”的人。
- 有一个长期和一致的业绩质量与活动影响的跟踪记录在学术使命(至少)的一个维度(例如，研究)中，并且经常在整个使命的多个维度中。bob体育登录这位教授以工作出色为荣，无论这份工作是教授本科生、主持工作组还是撰写研究报告。bob体育登录另一些则证明了教授工作的质量和影响力。
- 一位教授良师益友，给予时间和精力指导bob是什么平台下一代学者的重要性——从本科生、研究生、博士后到初级教师。教授通常在研究生教育方面有成功的记录;并努力让本科生以创新和影响职业生涯的方式参与进来。教授还非正式和正式地担任教师导师，她或他通常在院系、学院或大学层面的学术治理中发挥作用。
*在向教授提交晋升档案时，要有证据文件和评论的一致性——从候选人对自己的描述;单位管理员和msu同行对候选人工作的评价;来自密歇根州立大学同行机构的国内外知名学者对候选人的评价。
工作年限:从副教授晋升为教授
MSU-CANR 1974-2007年
副院长R. Brandenburg进行的研究
本政策由教务长办公室于2011年3月1日发布(2011年秋季学期生效);它反映了教师委员会和大学委员会所有教师事务的建议
学术人力资源政策
每个学院必须在2011年8月16日前实施正式的menta ring计划。作为大学计划的一部分，大学还可能要求每个系或学院制定自己的单位级指导计划。有效的指导对于提高学术成就和建立一支由不断达到更高标准并在国内和国际上具有竞争力的成员组成的日益强大的教师队伍非常重要。指导计划将帮助大学实现其目标，培养高质量的教师，多元化，包容性卓越，以及一个尊重，积极的工作环境，让大学社区的所有成员都能茁壮成长。虽然职业发展和成功的责任最终是教职员工个人的责任，但机会、指导和环境支持的程度也会影响成功。
师徒项目有多种形式，没有一种模式能满足所有单位或个人的需求。每个学院(和/或单位)都应该制定一个基于证据的最佳实践的最符合其需求的课程。各大学的做法和程序可能有所不同;然而，所有的大学指导计划必须至少包含以下原则。
原则
- 对于联合任命的教员，应该有一个教员的指导计划，在各单位之间协调，由教员的领导单位领导。
- 教师在其职业生涯的不同阶段需要不同类型的指导。最初，至少，大学应该为终身教职制度下的教职员工提供指导计划，并在能力允许的情况下继续发展该计划。这可能包括，例如，增加副教授，惠普教师，或有长期承诺的固定任期教师。
- 大学、单位和导师应该表现出对不同教师面临的潜在不同挑战的敏感性，包括女性、有色人种和身份的其他方面。
- 利益冲突应最小化，保密应得到保护，所有教职员工都应提供一个环境，在这个环境中，他们可以解决问题而不用担心受到报复。
- 教员可以选择没有导师。
- 指导政策应该清楚地传达给所有教职员工，并且必须努力确保各方的期望和角色都明确。
简介
CANR致力于其教职员工的专业发展和成功晋升。为此，需要采取措施确保每年在单位层面对教师进行评估(包括对教师的书面评估)，并告知教师将用于评估他们表现的措施和指标。
此外，学院认为，有效的教师指导是有助于成功的专业发展的重要组成部分。有效的指导包括在大学、学院和单位层面进行的活动。大学的政策要求，所有的学院都有一个正式的、实质性的指导计划，用于终身教职前和终身教职流的教师。
部门/学校的义务
CANR认识到学术单位在促进教师发展方面发挥的核心作用，同时也尊重学院各学术单位在学科、专业和使命方面的差异。考虑到这些要点，学术单位将发挥主要作用，为终身教职前、终身教职流教员建立正式和实质性的指导;这种指导将一直持续到晋升到教授的阶段。担任助理教授和副教授的定期教员也可获得指导;以及按持续进修制度获委任，但尚未获得持续进修资格的学术专家。
部门/学校指导的目标可能因学术单位而异，但至少应该:
- 通过帮助教师建立和维持领先的研究项目，支持教师在整个任务中的卓越表现;bob体育登录本科生和研究生的有效教学和参与;以及一个有效和高影响力的推广、外展和参与项目。
- 鼓励教师参与国内和国际的专业活动。
- 帮助教师加强他们的机构和学科专业领导技能。
辅导方法可能因学术单位而异，但必须包括以下要素:
- 将有一份书面文件纳入单位规章制度并积极实施，它确定并传达导师和被导师的政策、目标和期望。
- 将会描述选择导师的过程，以及一种机制，允许根据初级教员的需要适当改变导师的分配，以及一项可供教员选择不请导师的替代规定。应指派一名或多名资深教员(不包括学术单位主管)担任导师。导师的选择不限于初级教员的学术家。
- 对于联合任命的教员，将有一个跨单位协调的单一指导计划，由领导单位提供领导。
- 将对预期的指导活动进行描述，包括研究、教学、推广和外展、参与和领导力发展等要素。bob体育登录
- 导师和被导师的角色将会明确;对保密的期望;导师(如果有的话)在年度评估和RPT过程中的作用;以及谁(包括学员)会/不会看到书面辅导报告，如果此类报告已经准备好。
- 将会描述如何将指导活动作为个人对单位服务的一部分进行报告和评估。
- 主席/主任将支持和领导将指导融入部门活动。承认指导作为教员服务部门和学院的正式组成部分，应纳入教员对担任导师的个人的年度评估。
- 学术单位和导师会对不同教员面临的潜在不同挑战有所敏感。
大学的义务
指导CANR教师的支持将在CANR教师发展主任(DFD)的领导和指导下提供，他还将负责政策的制定和定期审查。DFD还将负责确保所有教师都了解密歇根州立大学CANRand的教师发展计划。这项支持将包括:
- 提供有关良好指导实践和CANR单元政策信息的信息来源/链接到现有大学资源;
- 组织研讨会和教师发展计划(由学院或与大学合作，通过教师和组织发展办公室等单位);
- 协助各单位(通过各自的主席或主任办公室)创建和维护指导政策信息的中央存储库;而且
- 提供信息，以准备新的教师(例如，资源，期望)，作为年度大学培训的一部分;
DFD还将作为CANR所有教员的机密来源，作为一种资源(通过确定具有相关专业知识的合适个人，为专业发展提供建议/咨询)和/或应教员邀请与CANR教员讨论敏感问题。
检讨及评估
学院和单位辅导计划的成效将每隔5年进行一次评估。
简介
在几乎所有的大学，反思论文都是重新任命、终身教职和晋升过程中不可或缺的一部分。它之所以具有普遍的重要性，是因为“反思和自我评价的能力……是教授生活中的重要组成部分”(麦戈文，第96页)。
因此，反思性文章在候选人的支持证据档案中占有独特的地位。简历和表格D——无论长短——都将被审阅者阅读和讨论。因此，反思文章不应该是这些文件中提出的证据的摘要。相反，反思文章是“一个机会，编织理解[你]学术追求的挂毯”(史密斯，第ii页)。
意图和用途
反思文章作为“[档案]的关键导向和组织元素”(Froh等人，第108页)，目的是“为提交给委员会的项目提供一个参考框架”(Diamond，第108页)。24)。因此，反思性文章是候选人向来自他/她和其他学科的评论者传达她/他的学术工作和哲学的性质和意义的主要机会(Millis，第69页)。
最重要的是，反思文章应该(a)传达候选人对自己作为一个成熟或成熟学者的愿景(包括描述一个人的学术领域);(b)通报报告期内为实现这一愿景所作的贡献;(e)提供候选人学术努力的影响的指示(证据);(d)显示候选人奖学金的发展演变。
反思性文章的目标是“通过[使用]选择性的[学术]成就的证据来传达尽可能多的深度和丰富性”(Froh等人，第106页)。最重要的是，考生应该记住，反思性论文是“反映[考生)在交流学术方面所采取的措施”(Smith, p. il)。
准备指南
反思文章的准备应在MSU- CANR职业生涯的早期开始，并应在整个报告期内定期更新(例如，在年度评估过程中)。这种方式将使候选人能够准备一份文件，代表一个更准确和令人信服的表达其学术发展的演变。考虑到这些因素，以下是写一篇作文的8条指导原则:
- 因为反思性论文只是一篇以论文形式写成的个人反思，所以重要的是，它应该被精心设计成一篇智力作品，一篇独立的学术贡献，而不是一篇报告学术成就的文件。最重要的是，这篇文章应该“展示出一种反思和自我批评的能力;因此，作为一名学者，他有能力继续成长和改变”(戴蒙德，第24页)。
- 反思性文章应该传达出考生对自己作为一个成熟或成熟学者的看法。这是一个传达学术哲学和视野的机会;描述学术优先级是如何建立的;分享一个人的学术计划(及其发展)的逻辑;明确多年来使用的策略(选择);并且要清楚自己未来的轨迹。
- 反思文章的表达方式应与CANR对学术活动和学术的解释一致。学术活动跨越了教学、研究和外展/推广/参与的使命。bob体育登录活动是“学者做的事情”(例如，设计和提供本科生课程)。虽然奖学金也适用于所有的使命层面，但它是一种结果，而不是一种活动。学术包括创造新事物;它的目的是通过为知识体系贡献一些新的东西来促进理解。“新”是同行评审或验证的;学术成果以公众可获取的形式和不公开的地点提供。学术活动和学术研究的价值有多种评估方式:智力素质(物质-内容);表达质量(作品是如何构建和呈现的，特别是在与预期观众的相关性方面); and its impact on and/or use by intended audiences.
- 因为每个候选人分配的职责组合都是独一无二的，所以论文应该以与这些职责大致成比例的方式阐述候选人分配的职责的所有方面——活动和奖学金——教学、研究、推广/推广/参与，以及为MSU和专业服务(Froh等人，第107页)。bob体育登录据了解，学术活动和学术影响广泛的受众(例如，学科同行、其他学科的学者、学生、政府官员、行业成员、非政府组织成员)。因此，正如每个候选人被分配的职责是独一无二的一样，每个候选人的活动和奖学金的影响也可能是独一无二的(至少在性质和贡献上是独一无二的)。
- 因为学术生活的标志是跨使命的整合和联系，反思性文章应该展示候选人在她/他分配的职责中工作的整合(例如，研究如何影响教学;bob体育登录推广如何影响研究)。bob体育登录
- 反思性文章“提供了一个讨论迄今为止影响你工作的特殊情况的工具”(Diamond, p, 24)。在一个学者的生活中，当一个学者决定以这样或那样的方式移动时，总是有关键的时刻或点。有时这些时间或点是一个人自己行为的产物——一个意图的结果。在其他时候，它们要么是机会的结果(“在正确的时间出现在正确的地方”)，要么是意外的情况(例如，密歇根州立大学的高级合作者离开)。
- 反思性文章也为候选人提供了一个机会来解释“[档案]中任何矛盾或不干净的材料”(Seldin，第10页)。然而，解释应该为独特的事件保留;而且，当文章中包含描述时，描述不应该占用文章的不适当部分。
- 撰写反思性文章的一个有用方法可能是定期考虑一系列“反思性提示”，这些提示将引发关于“我们为什么教书;为什么我们这样工作;为什么我们要优先选择……奖学金;为什么我们要在这个或那个领域或特定的主题发表文章;．.．[从而导致]对我们做什么以及我们如何做的有意义的探究”(祖比萨雷塔，第208页，原文中斜体;更多有用的提示，见McGovern, pp. 103-08)。
最后的评论
记得……，反思性文章是考生交流思维质量的机会，愿景和计划，战略和实施的逻辑-结合迄今为止所取得的成就;项目的发展轨迹;展望未来10年的目标和里程碑，论文必须强调工作的思想基础和未来规划。文章不能是过去所做的报告或列表;这在表格D和简历中都有详细说明。
参考文献
劳拉·L.B.博德著“苏格拉底作品集:未来教师指南”，PSOnline, 35(4): 739-742。
罗伯特·戴蒙德:《为晋升和终身教职评估做准备:教员指南》，马萨诸塞州博尔顿:安克出版社，1995年。
弗罗，罗伯特C，彼得J，格雷，还有利奥M，兰伯特。“代表教师工作:专业组合”，《高等教育的新方向:认可教师工作，2000年的奖励系统》，罗伯特·M、戴蒙德和布朗温·E、亚当主编，第81期，1993年春季，第97-110页。
麦戈文，托马斯V，“自我评价:撰写学术生活叙事”，在评估教师表现:一个实用指南/0评估教学，研究和服务，由彼得塞尔丁编辑，博尔顿，马萨诸塞州:Anker出版社，2006年，pp, 96-110。bob体育登录
米里斯，芭芭拉J。“塑造反思的P01ifolio:从哲学角度看指导角色”，《卓越大学教学学报》，6(1):1995,65-73。
Seldin,彼得。教学作品集:改进绩效和晋升/终身教职决定的实用指南。马萨诸塞州博尔顿:安克尔出版公司，1991年。
史密斯，Terra L。《记录新的美国奖学金:终身教职和晋升档案叙述》，高等教育信息中心，教育资源信息中心，美国教育部，2003年。
Zubizarrela,约翰。专业组合:扩展组合开发的价值评估教师的表现:评估教学、研究和服务的实用指南，由彼得·塞尔丁编辑。bob体育登录马萨诸塞州博尔顿:Anker Publishing, 2006, pp. 201-216
延长续聘和晋升包:密歇根州立大学CANR教师指南
密歇根州立大学农业与自然资源学院的许多教员都有正式的推广任命，但他们都积极地为bob体育合法吗学院和大学的推广使命做出贡献。BOB体育bob体育下载ios这方面的教员工作应清楚地记录在案，并在晋升申请材料中进行讨论，以供CANR晋升和终身教职委员会(委员会)和行政部门审查。MSU Form D提供了有限的机会来报告许多CANR教师这一重要角色的范围和影响，因此我们鼓励在申请人的任命适当的反思文章中讨论扩展质量，奖学金，影响和哲学。我们准备这份文件的目的有两个:
- 为了强调教师活动的扩展部分是由委员会和CANR领导仔细评估的，我们希望看到与任命和级别相适应的表现文件。
- 为MSU CANR教师在报告期间记录他们在扩展中的表现提供指导。
对于如何建立一个扩展项目，没有单一的蓝图，因此委员会鼓励申请人在申请晋升时表达他们的个人优势和对MSU扩展的独特贡献。我们认识到涉众有不同的需求，扩展信息可以通过许多不同的方式传播。反思文章提供了一个机会，展示个人如何发展自己的扩展计划，并在这些现实中交付有意义的结果，以及他们在未来计划的这方面的计划。
作为密歇根州立大学CANR的教职人员，我们期望学术是我们所做工作的核心，这适用于扩展任务的其他组成部分。推广学术被定义为“基于概念和实践的知识的系统生成、整合和应用，旨在改善人们的生活*”。学术扩展是通过一个持续的过程来提高知识，并得到同行的验证。扩展奖学金可以通过多种方式获得。MSU扩展的一个重要优势是它的灵活性，它使用多种方法，最适合以各种方式开发、集成、应用和教授知识，从而使利益相关者受益。完成推广奖学金的一些机制包括以下活动:口头陈述，如演讲、演讲、研讨会、研讨会、广播和电视节目;视觉材料，包括幻灯片、电脑视听演示;书面材料，如文章、论文、报告、简报、手册、概况介绍、通讯、笔记本和期刊文章;电子媒体，如网站、博客、社交媒体;与客户组织合作，包括董事会、理事会、委员会、工作组和解决问题的活动; providing information and educational aspects regarding policy development, etc. In the promotion packet it is critically important for a faculty member to look beyond activities though, and to clearly communicate the scholarship forming the basis of their extension program.
延期交付的实例可以在表格D中报告和统计，但委员会也对证据感兴趣为什么一位教员按照他们现有的方式组织了他们的推广项目和活动。优先事项是如何确定的，活动是如何发展的，交付了什么，以及这些项目是如何帮助解决利益相关者优先事项的?预约的扩展部分如何与活动的研究和/或教学部分相联系?bob体育登录From D是提供扩展输出的列表和汇总统计数据的地方，但重要的是在反思文章中补充信息，以帮助读者理解活动的基本原理、结果和影响。这可以为委员会提供上下文，以理解为什么一个项目是这样结构的。例如，如果大部分的推广工作都集中在一种信息传递方法上，教师可能会解释为什么这是达到目标受众的最合适的方法。如果尖端的方法或技术已经用于信息传递，反思性文章可以描述为什么这样做，以及它如何支持项目的目标和影响。我们希望教师成为领导者，因此讨论参与校园推广学院规划，或重新设计单位与推广教育工作者和种植者的互动，或与建议商品/利益相关者群体相关的领导力，都适合包括在反思文章中。
虽然记录的扩展活动的数量越多越好，但是没有目标数量。相反，该委员会正在寻找随着时间的推移，在发展学术、影响力和领导力方面的积极轨迹的证据。晋升为副教授的期望高于再聘任，晋升为正教授的期望高于副教授。有许多方法可以记录这样的轨迹，例如通过更大的影响地理分布，增加推广活动的资金，更大的相关性结果度量的变化，更高的研讨会出席率，等等。对于准备接受委员会评审的早期教师，我们鼓励制定一些项目评估指标，以帮助他们展示其扩展项目的积极轨迹。
根据2012年大学范围内关于重新任命、晋升和终身教职决定的审查信的政策，申请包中包括的外部信件应该来自同行机构的4-6个更高级别的教职人员。来自其他类型机构的信函必须在主席或主任提供的支持材料中仔细证明。对于有延期任用的CANR教员，提供给主席或主任的一个或多个名字应该是有延期任用的教员，或者是在自己的机构评估延期任用教员的晋升和终身教职的经验的人。主席或董事可以征求商品组代表或其他利益相关者的意见，但这些信息应包括在他们的求职信中，以说明满足利益相关者需求的证据，因为这种类型的信不能用作审查信。
最终，教员和系主任/主任负责提交申请包，其中包括报告期内研究、教学和推广活动的完整文件。bob体育登录委员会将根据所提交的材料和任命情况对每一份材料进行评估。我们准备这份文件的目的是强调有必要对推广活动如何适应教师项目的总体目标和方向进行深思熟虑的报告，而且有很多方法可以做到这一点。通过这份文件，我们希望有助于揭开密歇根州立大学农业与自然资源学院重新任命、终身教职和晋升审查过程的神秘面纱。BOB体育bob体育下载iosbob体育合法吗
CANR再任命、晋升和任期委员会
2012年春季
*这里介绍的一些材料是从MSUE推广奖学金工作组2003年的报告中提取和改编的。
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