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副教授
园艺系

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加入部门

1997年7月

任命

25%的教学
25%的bob体育登录研究
50%扩建部分- 4-H儿童花园

教育

密歇根州立大学园艺博士BOB体育
密歇根州立大学园艺硕士BOB体育
密歇根州立大学园艺学士BOB体育

教育与科技

我对科学教育和学习非常感兴趣,以及如何通过技术来增强和扩展实践式学习。为了验证这一点,我的项目不断参与开发并将计算机应用程序集成到4-H儿童花园的实践学习中。研究通常涉及课程开发,包括具体的技术集成、提供发现经验和评估对态度和学习的影响。

最近,我开始研究如何利用Web 2的思想、概念、工具和力量来进一步增强和扩大学习机会。

教学

目前我教授以下课程:

HRT 100 -园艺,植物和人

HRT 219 -景观CAD

当前研究项目bob体育登录

  • 数字集成花园网络:致力于创建一个在线数字社区,将密歇根州各地的学校和学校花园与4-H儿童花园和科学家联系起来密歇根州立大学
  • “先行科学”有效性的集群随机试验-为启智教师创造和测试新的专业发展方式,具体提高他们对学前儿童科学教学的舒适度、兴趣和能力。
  • 科学的种子-我们正在开发和评估为期多天的4-H花园实地考察体验,并通过概念映射评估学生对科学的态度和具体内容知识变化的影响。(http://4hgarden.msu.edu/field-trips/seeds.html
  • 在线奇迹墙- Wonder Walls将学习者、教师、场外专家和学生实时和异步地连接到为协作学习而设计的持久、有趣、适度的空间交流环境中。我们目前正在研究不同年龄和群体如何使用“神奇墙”,提出的问题类型,以及“神奇墙”如何影响学习和与科学家的互动。(http://wonderwall.msu.edu/preview

外展

我的拓展工作是4-H儿童花园。

参观4-H儿童花园在这里

出版物

近期刊物精选:

朗兹,n.k., K. Poff, M. Root-Bernstein和R. Root-Bernstein。2010.思维工具、科学课程和文化学习:这种脱节会导致少数族裔在STEM学科中表现不佳吗?SACNAS新闻12:8-9。

德里斯科尔和N.K.朗兹,2007年。花园奇迹墙:在多日花园实地考察中培养奇迹和好奇心。应用环境教育与传播6:105-112。

赫特,C., N.朗兹和B.罗兹,2006。Wonderwalls:有趣的点对点专家协作学习空间。SigGraph 2005,洛杉矶,CA。

Heeter, C.和Lownds, N设计讨论,专业交互设计组合小组,国际CHI会议,2002年4月(人机交互),明尼阿波利斯。

朗兹,2001年.连接密歇根4-H儿童花园。媒体谱28:30-32。

朗兹,2001年.培养明天的客户。声音44:28-31。

朗兹,2000年.新千年的儿童花园。《美国园丁》79:19-23。
r.p.萨巴,T.M.斯特林和N.K.朗兹,1998.吡啶酮对抗性和易感黄星蓟的影响:乙烯的作用。杂草科学(已录取)

t.m.斯特林,N.K.朗兹和L.W.默里,1996.飞天蛇草生长阶段对三氯仑吸收及三氯仑诱导乙烯生成的影响。J.范围管理。

r.g.莫里森、N.K.朗兹和T.M.斯特林。1994俄矢车菊(Centaurea repens L.)对皮卡洛姆的吸收、转运及水分状态的影响杂草科学43:34-39。

n.k.朗兹,M.巴纳拉斯和P.W.博斯兰,1994.辣椒果实采后失水与物理性质的关系HortScience 28:1182 - 1184。

伯格哈格,R.D.和N.K.朗兹,1991.在园艺教育中运用文字。HortTechnology 1:124 - 126。

网页及资料:

朗兹,北克,2012。数字综合花园网络(DIGN)。http://digitalgarden.wikispaces.com

朗兹,北克,2012.MyGarden K-12课程计划。http://collaboratingclassrooms.ath.cx/?garden=/nutrition§ion=curriculum

朗兹,N.K.和J.克拉克,2011。想法寻求者花园。http://kidscom.com

n.k.朗兹,P.马齐亚克和C.赫特,2003.4-H儿童花园wondercast。http://4hgarden.msu.edu/wondercast

罗德,B.,彼得,M., N.朗兹和C.赫特,2003。在线Wonderwall软件。http://35.8.234.223/bea/

皮特·马齐亚克,米海·皮特,凯莉·希特和诺姆·朗兹,2001.4-H儿童花园Kidstour。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/

朗兹,迈克,凯莉·海瑟和诺姆·朗兹,200名1.建造一个植物。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_plantbuild.html

M.K.朗兹,E.朗兹和N.K.朗兹,2001.学校花园网站。沃德克利夫小学夏季花园俱乐部。http://4hgarden.msu.edu/Connected/Wardcliff/

朗兹,2001年.种子在线发芽实验。互联教室项目,沃德克利夫小学五年级。http://4hgarden.msu.edu/Connected/germination

朗兹,2001年.什么是科学?互联教室项目,沃德克利夫小学五年级。http://4hgarden.msu.edu/connected/

林怡然,凯莉·赫特和诺姆·朗兹,2001.神奇的打字机。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_typewriter.html

索耶,托里,诺姆·朗兹和凯莉·赫特,2000年。爱丽丝梦游仙境3-D在线迷宫。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_maze.html

彼得,米海,诺姆·朗兹和凯莉·希特,2000.水我游戏。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_sunflower.html

戈帕尔,苏拉克莎娜,诺姆·朗兹和凯莉·希特,2000.去bug游戏。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_bugs.html

库夫P.、N.K.朗兹和C.赫特,2000。在线舞蹈编钟。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_chimes.html

马齐亚克,n·k·朗兹和c·赫特,2000.在线日晷。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_sundial.html

马齐亚克,n·k·朗兹和c·赫特,2000

经修订的4-H儿童花园网页:http://4hgarden.msu.edu

N.K朗兹,B.温恩和C.赫特,1999.4-H儿童花园“回话”。

http://4hgarden.msu.edu/askdrnorm

http://4hgarden.msu.edu/askdrnorm/norm.html

陈佳燕,吉尔·哈尔登,巴里·卡尔,凯莉·赫特,诺姆·朗兹。1999.花园披萨店。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_pizza.html

金,克里斯蒂,杰森·弗雷沃,大卫·福林,皮特·马齐亚克,凯莉·赫特和诺姆·朗兹,1999.摇晃毛毛虫。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_shakey.html

希克斯,凯瑟琳,布拉德·迪克森,凯莉·希特和诺姆·朗兹,1999.ABC和123。http://4hgarden.msu.edu/kidstour/game_abc.html

利奇,马特,诺姆·朗兹和凯莉·希特,1999年.重要的东西,给父母的建议。http://4hgarden.msu.edu/pandt/parents.html

格里森,J. C.冈萨雷斯,K.维伯格和N.K.朗兹,1998.数字沙漠图书馆:使用与文化相关的、以探究为基础的科学教育改变教师的模型。http://horizon.nmsu.edu/ddl

格里森,J. C.冈萨雷斯,K.维伯格,N.K.朗兹和M.安克拉姆。1997.改变花园的种子。

朗兹,1997年.学校花园的合作创造:新墨西哥州立大学景观园艺课程和山谷景观小学。直根。

光盘材料:

托里·索耶,N.K.朗兹和C.赫特,2002。花园里的魔法数学。

金,C.赫特和N.K.朗兹,2001.花园交响曲。

朗兹,n.k., B. Winn, S. Telschow, P. Maziak, G. Casarol和C. Heeter, 1999。密歇根4-H儿童花园,虚拟之旅和植物问题。

其他出版物:

J.瓦伦苏拉-瓦伦苏拉,N.K.朗兹和T.M.斯特林,2001.黄星蓟(Centaurea solstice L.)中乙烯不参与氯吡醛的作用。Pestic。物化学。物理学报。72:142-152

J.瓦伦苏拉-瓦伦苏拉,N.K.朗兹和T.M.斯特林,2001抗吡咯啉酯的黄蓟(Centuarea solstitialis L.)摄取、转运、代谢和乙烯诱导Pestic。物化学。物理71:11-19。

t.m.斯特林、N.K.朗兹和L.W.穆雷,2001.抗性和易感半人马草品种具有相似的竞争能力。杂草科学49:42-47。

诺奇,n·k·朗兹和M·j·布科瓦克,2000。喷雾应用因素与植物生长调节剂性能:IV.剂量响应关系。j·阿。Soc。长的矮。科学通报,125:195-199。