密西根州立大学扩展四健会

关键人物

• 2019-2020年，90,519名密歇根4-H青年经历与科学、技术、工程和数学相关
• 在2019-2020年，密歇根州提供了644场关于科学、技术、工程和数学的4-H会议

优先领域

BOB体育密歇根州立大学(MSU)扩展的4-H青年发展计划激发青年对未来科学、技术、工程和数学(STEM)职业的兴趣，并培养关键的STEM技能。这些项目力求增加:

• 对科学的抱负和态度。
• 对科学的兴趣和参与。
• 具有批判性思维，解决问题和决策能力。

以探究为基础的体验式学习过程通过各种科学体验提供，从动物科学到机器人，从生物学到消费者科学。

影响

作为密歇根4-H科学活动的结果，成千上万的密歇根青年更有可能认识到科学的相关性，并看到自己追求相关的职业，以及更具备高需求的前沿STEM技能。

塔夫茨大学进行的一项为期10年的纵向研究发现，与非4-H青少年相比，4-H青少年有:

• 在课外时间参与科学项目的可能性增加了2倍。
• 在12年级参加科学项目的可能性是女生的3倍。

有关MSU扩展的科学计划和资源的更多信息，请联系4Hscience@msu.edu或访问www.alltkd.com/science_工程．

参与报价

• “我学到了很多东西，我学会了编程，了解到计算机科学有很多机会，我学到了很多关于团队合作和彼此分享想法的知识。”
  • 参加密歇根大学计算机编码4-H科学项目的青少年
• “非常感谢这个有趣又有意义的演讲。我们学习得很愉快!”
  • 密歇根州4-H科学项目参与者的父母

通过实践学习来培养科学素养

2020年初，来自蒙特卡姆和纽威戈县的11名4-H成员通过密歇根州4-H获得了一生一次的学习经历。这些7-10年级的年轻人在MI SHARK(科学实践应用研究知识)SPIN(特殊兴趣)俱乐部探索了令人兴奋的海洋科学世界。bob体育登录在为期六周的学习经历中，青少年通过该领域专家的一系列演讲和演讲，了解了海洋生物学、自然资源、水质、环境问题、科学方法等知识。bob体育下载ios

这次学习经历的高潮是今年2月在佛罗里达州迈阿密进行的为期四天的旅行。这名年轻人登上了R.V. Garvin号，这是一艘停泊在比斯坎湾的真实考察船。bob体育登录在船上，参与者进行了围网，并与现实生活中的海洋科学家一起工作，捕捉、测量、夹鳍、标记和释放活鲨鱼。该组织还协助了海滩清理工作。

“这次旅行超出了我的预期，”一名参与者说，他是一名高二学生。“听起来会很有趣，但在那里要真实得多。”

回家后，青年们继续他们的学习经验，通过海报、演讲等方式与他人分享他们所学到的东西。在未来，他们还希望在密歇根州举办当地的海滩清理活动。

应对COVID-19大流行的新挑战

当COVID-19大流行关闭密歇根州学校的面对面学习时，密歇根州立大学的推广专业人员迅速采取行动，为父母、教师和青年提供在家学习的机会。从2020年3月到12月，密歇根4-H提供了无数的虚拟学习体验，从垃圾抽屉机器人到动物探索。虽然虚拟连接提供了一个有趣的参与机会，但农村地区的4-H专业人员知道，连接对一些当地年轻人来说是一个问题。因此，密歇根州立大学扩展4-H项目协调员，如查理沃克斯县的利亚·拉万威(Leah LaVanway)，为不需要互联网的年轻人创造了自己的家庭参与体验。

拉万威解释说:“我与博因市公立学校合作，在为青少年及其家庭分发午餐和早餐的同时，分发4-H科学项目袋。”

在她的工具包中，拉万威包括一个4-H的科学课程计划，“在你不知道什么是狗屁的时候教科学:纸的类型对纸飞机有影响吗?”以及六种不同类型的论文，以测试他们的假设。LaVanway还提供了用于记录实验的铅笔，以及其他简单的实践学习活动，如木棍上的科学(简单的科学想法)，“世界各地的工艺品:日本折纸4-H三叶草”，4-H动物科学书签和着色纸。

拉万威评论道:“在分发袋子的第一个小时后，学校就联系了我，说它们非常受欢迎。”“所有的袋子都已经不见了。”

在疫情期间，当年轻人呆在家里时，密歇根州立大学的当地推广专业人员试图保持学习的乐趣和动手能力，因此，像查理沃伊县提供的工具包也被提供给了该州的其他社区。